PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
relato de uma prática
Mots-clés :
Reflexão, Ação, Formação continuadaRésumé
Neste artigo é discutida a formação continuada de professores. O artigo é parte integrante do conjunto de atividades no curso de especialização em currículo e práticas docentes, oferecendo suporte à ação pedagógica dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental, contribuindo para elevar a qualidade do ensino e da aprendizagem de língua portuguesa, propondo situações que incentivem a reflexão e construção do conhecimento como processo contínuo de formação docente, desenvolvendo conhecimentos que possibilitem a compreensão da linguagem e de seus processos de ensino e aprendizagem.
Références
BRASIL. Ministério da Educação. Pró-Letramento: Programa de Formação Continuada dos Anos/Séries Iniciais do Ensino Fundamental: alfabetização e linguagem. Brasília: MEC, Secretaria de Educação Básica, 2008a. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/fasciculo_port.pdf>. Acesso em 30 jun. 2013.
________. Pró-Letramento: Programa de Formação Continuada dos Anos/Séries Iniciais do Ensino Fundamental: matemática. Brasília: MEC, Secretaria de Educação Básica, 2008b. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/fasciculo_mat.pdf>. Acesso em 30 jun. 2013.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1997. (Coleção Leitura).
GADOTTI, Moacir. Convocados uma vez mais: ruptura, continuidade desafios do PDE. São Paulo: Instituto Paulo Freire, 2008.
PIMENTA, Selma G. O estágio na formação de professores – unidade teoria e prática? São Paulo, Cortez, 1994.
RIOS, Terezinha Azerêdo. Compreender e ensinar: por uma docência da melhor qualidade. São Paulo: Cortez, 2001.
