Pedagogia da convivência

Elza e Paulo Freire

Resumen

O artigo apresenta resultados de pesquisa alinhavados pela convivência políti-co-pedagógica e amorosa do casal Freire: Elza e Paulo. Objetiva-se demonstrar contribuições e influências para a educação brasileira e, em particular a educação de adultos, instrumentalizados pelos percursos de Elza Freire. Sua caracterização acontece no recorte temporal entre 1916/1964, sendo que assume outra dimen-são a partir do casamento de Elza com Paulo Freire em 1944, no Recife. Ancorado em fontes documentais e não documentais segundo a abordagem qualitativa, analisa-se a estruturação, fundamentação e consolidação das experiências com adultos, ou seja, a gênese desta educação no Brasil e, concomitante, a formação e atuação profissional de Elza. O foco se dá na participação dela, buscando por outro ângulo ampliar a compreensão em torno do trabalho dele e a ambiência político-pedagógica e sociocultural da qual emergiu o casal. A pesquisa aponta, por exemplo: a ressignificação deste campo de estudos, ao identificar o legado de Elza Freire para a educação e sua participação no pensamento e na práxis de Paulo Freire, notadamente a partir de meados de 1940.