PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Resumen

A velocidade com que as mudanças vêm ocorrendo na atualidade impõe, na mesma proporção, necessidades de adaptação cada vez mais criativas e ágeis. As circunstâncias hoje experimentadas diferem substancialmente daquelas vividas há alguns poucos anos atrás, quando o modo de se pensar o mundo e as relações entre os homens eram calcados na dicotomia entre o certo e o errado, o bom e o ruim, o normal e o anormal. Este trabalho tem por finalidade analisar a contribui‑ção de Paulo Freire no movimento de ruptura com as práticas socioeducacionais de exclusão rumo à construção do paradigma da inclusão, deflagrado em pratica‑mente todo o mundo no final do século passado. A instituição escolar, considerada um espaço no qual deveria ser promovida uma educação inclusiva, torna ‑se um agente da exclusão, ao reforçar a marginalização dos alunos(as) que se desviam dos padrões estabelecidos e impostos como “normais” pelo sistema educacional, multiplicando as situações de preconceito e discriminação. Encontramos em Freire os princípios da Educação Inclusiva, que, a nosso ver, consiste em questionar todos os processos de exclusão que acontecem na escola e na sociedade com todos os sujeitos; consequentemente, pretende ‑se desenvolver um processo educacional que contemple a diversidade.