Currículo da educação integral na perspectiva emancipadora
Keywords:
Integral Education, Curriculum, Freirean PedagogyAbstract
The article points out the difficulty of incorporation of popular cultural knowledges to the educational process developed in schools, fundamental practice in integral educational perspective, and proposes the participative elaboration of an ecological political and pedagogical project that may translate knowledges and dreams. In this perspective, the text promotes reflection over four outstanding characteris-tics of the integral educational curriculum: always have an approximative vision over the totality of actions proposed in the educational processes, considering the complexity of the same ones; to give more value to the interdisciplinary and emancipating work; not to start from the disciplines but from the people, from the human collective and the relations that they establish among them and with the world and, finally, to start the work by recognizing the life histories, from the cultures and the identities of those who are involved.References
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