CHALLENGES, HOPE, CHANGE OF AGED PRACTICES
Keywords:
Difficulty, Learning, Reading, Writing, Interdisciplinary, GamesAbstract
The research reported here aimed to study the difficulties in reading and writing and the causes of (the) students (as) 2nd year of elementary school. The study was based on qualitative and quantitative approach by performing diversified activities. The main difficulties that students had to read and write, were due to several factors, but the most important was the lack of monitoring of the family and lack of habit of reading and writing outside the school environment. This article aims to bring contributions to pedagogical practice and reflect on the need for a different look for the various learning difficulties in reading and writing (a) student (a).
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