EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS

PRÁXIS EMANCIPATÓRIA

Authors

  • Paulo Roberto Padilha Author

Keywords:

Human Rights Education, Emancipatory Praxis, Educate Sensitivity, Justice, Pnedh, Inter-Transcultural Education, Eco-Political-Pedagogical Project, Intersectoriality

Abstract

This article discusses the urgency of a more critical and proactive positioning by educators and educators committed to human rights education, in order to include this discussion in the daily life of the school and the curriculum it practices. Without this, discourse in defense of human rights does not advance and the conservative, reactionary and even fascist forces of society broaden their discourses and actions, destroying rights historically conquered by Brazilian society.

Author Biography

  • Paulo Roberto Padilha
    Doutor e mestre em educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, é pedagogo, bacharel em ciências contábeis e musico. Autor dos livros “Planejamento dialógico: como construir o projeto político-pedagógico da escola” (São Paulo, Cortez/Instituto Paulo Freire, 2001. 8 ed., 2009), “Educar em Todos os Cantos: reflexões e canções por uma Educação Intertranscultural” (São Paulo (Cortez/Instituto Paulo Freire, 2007) e “Currículo Intertranscultural: novos itinerários para a Educação (Cortez, 2004), entre outros. Está coordenador geral da EaD Freiriana, do Instituto Paulo Freire e coordena o projeto musical e de arte-interativa intitulado “Transbordarte2033” (www.transbordarte2033.com.br). Contato para palestras: padilha@paulofreire.org; Contato para shows musicais relacionados a temas educacionais, socioculturais e socioambientais, Educação em Direitos Humanos entre outros: padilha5200@gmail.com

References

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PADILHA, Paulo Roberto. Currículo Intertranscultural: novos itinerários para a educação. São Paulo, Cortez/IPF, 2004.

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PADILHA, Paulo Roberto. Educar em todos os cantos: reflexões e canções por uma Educação Intertranscultural. São Paulo, Cortez/IPF, 2007; Editora e Livraria Instituto Paulo Freire, 2012.

PINI, Francisca R. de Oliveira; MORAES, Célio V. (orgs.). Educação, participação política e direitos humanos. São Paulo, Editora e Livraria Instituto Paulo Freire, 2011.

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Published

2017-12-01

Issue

Vol. 5 No. 1 (2017): Revista UniFreire Universitas Paulo Freire

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Artigos

How to Cite

EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: PRÁXIS EMANCIPATÓRIA. (2017). Revista UniFreire Universitas Paulo Freire, 5(1), 87-95. https://revista.paulofreire.org/unifreire/article/view/113