AS PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA PARA CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS, EM DIÁLOGO COM A METODOLOGIA FREIRIANA
Mots-clés :
Método Paulo Freire, Alfabetização, Práticas Escolares De Leitura E EscritaRésumé
O artigo tem como objetivo promover a reflexão acerca das práticas escolares de leitura e escrita presentes na formação de crianças, jovens e adultos e como essas práticas impactam na formação destes sujeitos. Buscamos reafirmar a necessidade de ressignificar essas práticas, de modo que elas possam contribuir com a emancipação e autonomia dos estudantes. Para isso, propomos refletir sobre a importância do espaço escolar como promotor do encontro com o prazer de aprender e como este espaço pode, por meio do trabalho com textos, promover o encantamento pela leitura. Por fim, o artigo traz uma reflexão sobre as práticas de alfabetização, questionando seu caráter reprodutivista e convidando os educadores a reinventarem suas práticas, tendo como referência a metodologia freiriana. É apresentada uma breve descrição dos momentos constituintes do Método Paulo Freire, incorporando neles novas possibilidades de aplicação.Références
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