FORMAÇÃO DO ALUNO PESQUISADOR POR MEIO DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA

uma experiência emancipadora e transformadora

Résumé

O objeto da presente pesquisa foi a formação do aluno pesquisador. Teve por objetivo analisar a formação que o aluno pesquisador recebeu por meio de extensão universitária ao participar do Projeto Ler e Escrever, desenvolvido por uma universidade privada localizada na zona oeste da cidade de São Paulo (Brasil). Os sujeitos da pesquisa foram seis alunos pesquisadores que, à época da pesquisa, cursavam Pedagogia. Tal instituição é parceira do Programa Ler e Escrever – Bolsa Alfabetização do Governo do Estado de São Paulo. Utilizou ‑se metodologia de cunho qualitativo, cujo instrumento de coleta de dados foi a en‑trevista semiestruturada. Concluiu ‑se que a formação dos alunos pesquisadores tal como é direcionada pelos formadores dessa universidade vai ao encontro de uma educação emancipadora e transformadora, pois possibilita ao futuro professor questionar a realidade e propor mudanças, articulando, assim, teoria e prática. Portanto, trata ‑se de uma atividade de extensão entendida como comunicação. Além disso, buscou ‑se, nesses encontros, provocar os alunos pesquisadores de modo que pudessem refletir sobre as injustiças e desigualdades encontradas no cotidiano escolar para que, futuramente, possam, com base em suas ações, atuar de forma a minimizá ‑las.