ESCOLA, HUMANIZAÇÃO E CIDADANIA NAS SÉRIES INICIAIS

Résumé

Este artigo é resultado de uma pesquisa-intervenção que procura estabelecer uma visão crítica e reflexiva acerca do enfrentamento, da convivência no espaço escolar, onde são manifestadas situações de crises, conflitos e antagonismos no cotidiano escolar. Tentamos apreender quais atitudes e ações são praticadas de forma mais latente e relevante neste contexto. Buscamos verificar se os alunos utilizam ou não o diálogo, o respeito ao direito do outro, aos valores éticos para a solução dessas crises, conflitos. E em que medida esses alunos conseguem se perceber como atores principais na tentativa da construção de uma conduta humanizadora na prática de cidadania, estabelecendo um diálogo aberto entre pais, professores e demais segmentos escolar e proporcionando uma experiência democrática de participação coletiva, de maneira que as relações interpessoais na escola e fora dela exerçam um exemplo prático de cidadania, na procura de consolidar a vivência da ética e seus valores.