O DIREITO À APRENDIZAGEM PARA TODOS
Mots-clés :
Aquisição, Leitura, EscritaRésumé
O propósito deste artigo é refletir sobre as formas de oportunizar aos alunos com dificuldade de aprendizagem um acompanhamento mais sensível e acolhedor das diferenças, despertando, no grupo, sentimentos de solidariedade e corresponsabilidade na (re)construção dos saberes socialmente relevantes. Mostra maneiras de oportunizar e acompanhar o desenvolvimento do educando e refletir sobre a ação do educador.
Références
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FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa, 6 ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
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OLIVEIRA, Marinalva de. et al. Reorientação Curricular da Educação Infantil e Ensino Fundamental. São Paulo: Editora e Livraria Instituto Paulo Freire, 2011.
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