REORGANIZAÇÃO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Résumé

Este artigo se fundamenta em teorias educacionais que contemplam uma tentativa de identificar e colaborar para uma prática significativa na educação infantil, de acordo com as novas Diretrizes Curriculares Nacionais e na Reorganização Curricular da Educação Infantil, enfatizando a importância da rotina significativa com a participação dos educandos na elaboração da mesma no espaço e no tempo. O estudo veio ao encontro da intervenção realizada numa sala de jardim com crianças de 4 e 5 anos de idade e seguiram as seguintes etapas: coleta de dados, sistematização dos mesmos, atividades diagnósticas e intervenções. Como resultado, o estudo possibilitou identificar possíveis causas e trabalhar com possíveis intervenções, possibilitando avanços de acordo com aquela realidade estudada.