PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE ALFABETIZAÇÃO NO CICLO I DO ENSINO FUNDAMENTAL
Mots-clés :
Alfabetização, Práticas docentes, Letramento, Situações didáticasRésumé
Este artigo relata a pesquisa realizada em uma unidade educacional com docentes que lecionavam para alunos(as) matriculados(as) no terceiro ano do ensino fundamental, objetivando intervenção nas práticas pedagógicas realizadas em sala de aula, para que, ao término do ano, os(as) alunos(as) tivessem se apropriado da leitura e escrita e aptos(as) a dar continuidade aos seus estudos.
Références
BRASIL. Ministério da Educação. Plano de metas – Compromisso Todos pela Educação. Guia de Programas. Brasília: MEC, 2007.
_______. Portaria nº 867, de 04 de Julho de 2012. Institui o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e as ações do Pacto e define suas diretrizes gerais. Diário Oficial da União, Brasília, 05 jul. 2012. Disponível em: <http://pesquisa.in.gov.br/imprensa/jsp/visualiza/index.jsp?jornal=1&pagina=22&data=05/07/2012>. Acesso em 30 jun. 2013.
FERREIRO, E.; TEBEROSKY, A. Psicogênese da Língua Escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1986.
FERREIRO, Emilia. Com todas as letras. São Paulo: Cortez, 1999.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 18 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
LIBÂNEO, José Carlos. As teorias pedagógicas modernas revisitadas pelo debate contemporâneo na educação. In: LIBÂNEO, José Carlos; SANTOS, Akiko (Orgs.). Educação na era do conhecimento em rede e transdisciplinaridade. Campinas: Alínea, 2005. p.19-63.
SOARES, Magda. Alfabetização e Letramento: caminhos e descaminhos. Pátio Revista Pedagógica, Artes Médicas, 29 fev. 2004. Capa, p. 18.
