PEDAGOGIA DO OPRIMIDO COMO PEDAGOGIA DA AUTONOMIA E DA ESPERANÇA
Mots-clés :
Educação Bancária, Educação Problematizadora, Pensamento CríticoRésumé
O presente artigo busca contribuir com a reflexão do livro Pedagogia do Opri‑ mido 50 anos depois, a problematização sobre a concepção de educação bancária e educação emancipadora e a atualidade da obra no século XXI, diante de um contexto de desigualdades. O artigo nos impulsiona e nos desafia ao pensamento crítico, à resistência e à luta, em prol da classe trabalhadora. O desafio que ele nos apresenta está em sua ideia central de arrancar o opressor de nossas entranhas, por meio de um processo de conscientização que liberta a ambos: oprimidos e opressores.Références
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