PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E EDUCAÇÃO INFANTIL
ARTICULANDO CONCEITOS, LEIS E CONCEPÇÕES
Mots-clés :
Políticas Públicas Para A Educação, Educação Infantil, Práticas PedagógicasRésumé
Este artigo é parte da pesquisa intitulada “Como anda a pré-escola? Uma análise das práticas pedagógicas após a Lei de Ampliação do Ensino Fundamental (LEI 11.274/06)”. O principal objetivo da pesquisa, fora investigar as práticas pedagógicas desenvolvidas junto às crianças de 4 e 5 anos na Rede Municipal de Ensino de Joinville após a aprovação da lei N. 11.274/06, que tornou obrigatória a matrícula de crianças a partir dos 6 anos de idade no Ensino Fundamental. O recorte da pesquisa apresentado neste artigo tem como objetivo provocar um diálogo entre a prática pedagógica presente na educação infantil e as indicações legais destinadas a essa etapa da Educação Básica. Para tanto, buscou-se subsídios para compreender o sentido da palavra prática, articulando-a com a prática pedagógica. Assim, discutiram-se os conceitos de prática, prática pedagógica, prática docente e práxis, suas implicações para o contexto da educação infantil e suas relações com as políticas públicas para a infância. Este artigo propõe provocações para que se consolide a práxis, bem como uma cultura de amorosidade e respeito à infância.Références
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