CÍRCULO DE CULTURA E INSTALAÇÃO PEDAGÓGICA

aprendizagem com sentido emancipador

Resumen

O presente texto apresenta uma releitura da própria prática educativa com o Círculo de Cultura e a instalação pedagógica como lugar e estratégia de aprendi‑zagem que busca o sentido emancipador na pedagogia da virtualidade. A centra‑lidade do texto escrito está em questão, e outras metodologias de aprendizagem e pesquisa desafiam a educação superior tradicional. As práticas educacionais virtuais, na universidade convencional, interpelam ‑nos e colocam o desafio de utilizar criticamente as técnicas em contextos controversos. Acredita ‑se que a universidade que se abre à cultura contemporânea e acolhe a quem a procura encontra na pedagogia da virtualidade orientações metodológicas que permitem a apropriação crítica de tecnológicas digitais. Este trabalho encontra ressonância na proposta temática do IX Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire (Turim, Itália, setembro de 2014), especificamente no tema do Círculo de Cultura do próprio Encontro: Educação para a emancipação através da arte e da comunicação existencial. Se quisermos reinventar a universidade tradicional teremos de utilizar no processo de aprendizagem outras orientações teórico ‑metodológicas, como o Círculo de Cultura presencial e/ou virtual e a rede ‑instalação que envolve a arte, a mídia e a colaboração.