SABERES NECESSÁRIOS À EMANCIPAÇÃO DE ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL COM PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM
Palabras clave:
Educação, Desenho infantil, Aprendizagem, Ensino da arteResumen
O presente trabalho tem como objetivo saber como as crianças expressam suas emoções e sua reação ao mundo por meio do desenho e também analisar como o educador pode interferir ou não nesse processo. O conteúdo versará sobre a origem e a evolução do desenho, sua importância no desenvolvimento da criança, salientando práticas no ensino fundamental, de modo a tornar-se um elemento importante como expressão da linguagem e crescimento cognitivo e afetivo do aluno. O trabalho parte de uma análise teórica articulada a experiências profissionais na escola municipal de ensino fundamental (EMEF) Padre José Grossi Dias pela amostragem de alunos do 3º ano B, no ano de 2012, vivências que culminarão em uma reflexão sobre o tema.
Referencias
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GIROUX, Henry. Teoria Crítica e Resistência em Educação – para além das teorias de reprodução. Petrópolis, Vozes, 1986.
MOREIRA, Ana Angélica Albano. O Espaço do Desenho – a educação do educador. São Paulo: Editora Loyola, 2002.
