EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA PREVENÇÃO DA VIOLÊNCIA CONTRA A CRIANÇA

Authors

  • Juliana Fonseca O. Neri Author

Keywords:

Human Rights Education, Prevention, Violence Against Children

Abstract

Human rights education has great potential to contribute to the prevention of violence against children. This article aims to highlight Human Rights Education as a central element in the formative process of schools, public and private insti-tutions that deal directly or indirectly with children. Used the National and State (SP) Plans for Human Rights Education and part of the bibliographic review of a doctoral research in progress. It reinforces the importance of curricular justice in the constitution of the student as a historical subject and human dignity as a fun-damental principle in all relations. It concludes by suggesting the strengthening of the articulation of prevention actions in the network, mobilizing institutions and subjects in a social web of protection and emancipation of childhood. It empha-sizes the fundamental role of the school curriculum in promoting and defending the rights of all, with special attention to fragile parts of the population, such as children who are victims of violence.

Author Biography

  • Juliana Fonseca O. Neri
    Doutoranda em Educação: Currículo pela PUC-SP, na Linha de Pesquisa de Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares com bolsa CNPq. Mestre pela mesma linha com a pesquisa: Possibilidades e limites da escola frente a situações de violência doméstica contra crianças e adolescentes: um estudo no ensino fundamental I da rede municipal de Osasco (SP). Atuou na coordenação da área de Educação Ci-dadã do Instituto Paulo Freire e no CEDHECA Paulo Freire. Contato: projuliana@yahoo.com.br. adjunta ao Colégio Jardim Anália Franco em São Paulo e Idealizadora do projeto “Sustentabiliarte: Arte educação Sustentável”. Tem experiência na área de Educação, com ênfase no ensino médio, fundamental e educação infantil, atuando principalmente nos seguintes temas: Arte Educação Sustentável, Sustentabilidade Edu-cacional, Educação Popular, Educação Ambiental e oficinas recreativas sustentáveis. - gdiaz.prof@gmail.com. Contato: www.sustentabiliarte.com

References

ALBUQUERQUE, L. M et al. Terminologia da Enfermagem caracterizadora da violência doméstica contra crianças e adolescentes. Revista Brasileira de Enfermagem, Brasília, DF, v. 68, n. 3, p. 452-459, jun. 2015.

ANDRADE, F. C. B. Violência. In: STRECK, D.; REDIN, E.; ZITKOSKY, J. (Org.). Dicionário Paulo Freire. Belo Horizonte: Autêntica, 2010. p. 414.

BENEVIDES, Maria Victoria. Prefácio. In: SCHILLING, Flávia (Org.). Direitos humanos e educação: outras palavras, outras práticas. São Paulo: Cortez, 2005. p. 11-17.

BÉRGAMO, L. P. D.; BAZON, M. R. Experiências infantis e risco de abuso físico: mecanismos envolvidos na repetição da violência. Psicologia: Reflexão e Crítica, Porto Alegre, v. 24, n. 4, p. 710-719, 2011. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/prc/v24n4/a11v24n4.pdf>. Acesso em: out 2017.

BRASIL. Comitê Nacional de Educação em Direitos Humanos. Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos. Brasília, DF: Secretaria Especial dos Direitos Humanos, Ministério da Educação, Ministério da Justiça, UNESCO, 2009.

______. Secretaria de Direitos Humanos. Plano Nacional de Enfrentamento à Violência Sexual contra Crianças e Adolescentes. Brasília, DF, 2013. Disponível em: <http://www.sdh.gov.br/assuntos/bibliotecavirtual/criancas-e-adolescentes/publicacoes-2013/pdfs/plano-nacional-de-enfrentamento-da-violencia-sexual-contra-crianca-e-adolescentes>. Acesso em: 15 out 2017.

BUENO, F. B. A política de assistência social desenvolvida nos CRAS de Sertãozinho para a prevenção da violência doméstica contra crianças e adolescentes. 2015. 107 f. Dissertação (Mestrado) – Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, 2015. Disponível em: <http://hdl.handle.net/11449/127759>. Acesso em: 15 out. 2017.

CANDAU, V. M. Educação em Direitos Humanos: Uma Proposta de Trabalho. Rio de Janeiro: Novamérica, PUC/RJ, 1998. Mimeografado.

CHAUÍ, M. Cultura e Democracia o discurso competente e outras falas. 11. ed. São Paulo: Cortez, 2006.

DESLANDES, S. F. et al. Uso da Técnica Grupo Nominal e do Método Delphi para a elaboração de indicadores de avaliação das estratégias de enfrentamento da violência contra crianças e adolescentes no Brasil. Revista Brasileira de Saúde Materno Infantil, Recife, v. 10, supl. 1, p. 529-537, nov. 2010. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1519-38292010000500003&script=sci_abstract&tlng=pt>. Acesso em: 15 out 2017.

FONSECA, R. M. G. S. et al. Reincidência da violência contra crianças no Município de Curitiba: um olhar de gênero. Acta Paulista de Enfermagem, São Paulo, v. 25, n. 6, p. 895-901, 2012. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-21002012000600011>. Acesso em: 15 out. 2017.

FREIRE, P. Educação e mudança. 10. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983.

_____. Educação na Cidade. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2001.

GADOTTI, M. Trabalho e educação numa perspectiva emancipatória. Trabalho apresentado no II Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica: Democratização, emancipação e sustentabilidade, Florianópolis, 2012.

GUERRA, V. N. de A. Violência de pais contra filhos: a tragédia revisitada. 3. ed. São Paulo: Cortez, 1998.

OLIVEIRA, S. M. de et al. Reporting of violence against children and adolescents: action of nurses in basic health units. UERJ Nursing Journal, Rio de Janeiro, v. 21, n. 5, 2013. Disponível em: <http://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/enfermagemuerj/article/view/ 10012/8064>. Acesso em: 15 out. 2017.

ONU. Diretrizes para a formulação de planos nacionais de ação para Educação em Direitos Humanos. Quinquagésima Segunda Sessão da Assembleia Geral, 20 de outubro de 1997.

PONCE, B. J.; NERI, J. F. O. A justiça curricular e a violência sexual intrafamiliar (VSI) como obstáculo ao direito ao conhecimento. Revista e-Curriculum: Revista do Programa de Pós-graduação Educação: Currículo, da PUC/SP, São Paulo, 2017. No prelo.

PONCE, B. J.; NERI, J. F. O. O currículo escolar em busca da justiça social: a violência doméstica contra a criança e o adolescente. Revista e-Curriculum: Revista do Programa de Pós-graduação Educação: Currículo, da PUC/SP, São Paulo, v. 13, n. 2, p. 331-349, abr./jun. 2015.

PONCE, B.J., NERI, J.F.O. A justiça curricular e a violência sexual intrafamiliar (VSI) como obstáculo ao direito ao conhecimento. Revista e-Curriculum - Programa de Pós-graduação Educação: Currículo – PUC/SP, São Paulo, 2017 (no prelo)

SÃO PAULO (Estado). Comitê Estadual de Educação em Direitos Humanos. Plano Estadual de Educação em Direitos Humanos. São Paulo, 2017. No prelo.

SAUL, A. M. Currículo. In: STRECK, D.; REDIN, E.; ZITKOSKY, J. (Org.). Dicionário Paulo Freire. Belo Horizonte: Autêntica, 2010. p. 109-110.

SILVA, A. M. Direitos Humanos na Educação Básica: qual significado? In: SILVA, A. M.; TAVARES, C. (Org.). Políticas e fundamentos da Educação em Direitos Humanos. São Paulo: Cortez, 2010. p. 41-63.

SOUZA, R. F.; OLIVEIRA, T. F. A doxa e o logos na educação: o avanço do irracionalismo. In: FRIGOTTO, G. (Org.). Escola “sem” partido: esfinge que ameaça a educação e a sociedade brasileira. Rio de Janeiro: UERJ, LPP, 2017. p. 121-131.

TORRES SANTOMÉ, J. Currículo escolar e justiça social: o cavalo de Tróia da educação. Porto Alegre: Penso, 2013.

ZANATTA, C. T.; DELL’AGLIO, D. D.; CASTELLÁ, J. S. Direitos da criança e do adolescente e maus tratos: epidemiologia e notificação. Revista da SPAGESP, Ribeirão Preto, v. 17, n. 1, p. 14-27, 2016.

ZENAIDE, M. de N. T.; CARNEIRO, G. Representações Sociais da Prática Institucional em Direitos Humanos e Educação Popular em João Pessoa. João Pessoa: UFPB, 1994. Mimeografado.

Published

2017-12-01

How to Cite

EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA PREVENÇÃO DA VIOLÊNCIA CONTRA A CRIANÇA. (2017). Revista UniFreire Universitas Paulo Freire, 5(1), 96-110. https://revista.paulofreire.org/unifreire/article/view/114